小记_20240826
源
索引：子弹文学、教育闭环、和自己和解
“子弹文学”
“子弹文学”的出处，大概是出自阿尔贝·加缪（Albert Camus）所说的：
“我们40岁时，会死于一颗我们在20岁那年射进自己心里的子弹。”
这不禁让我们想到，这两年越来越流行的 “学历是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫”。
一部分人试图通过子弹文学来表达对热血已凉的失落。那些年少轻狂时的桀骜不羁，夸下海口，总以为天下事，无可不为；然蹉跎岁月后的日夜苟且，无语凝噎，终感到天下人，力有尽头。十年后二十年后，子弹当头一击，也许那一瞬间，我们都是王勃笔下的自己——“勃，三尺微命，一介书生”。
也有人去计算子弹出膛的速度，试图把这种消极藏在调侃的话语当中，用科学的方式解释这几近荒诞的故事。于是出现了“ 真空光滑球形说”、“子弹卫星说”、“时候未到说”、“相对论效应说”，这些精确的计算方法无一不在说明，这颗子弹不可能飞了十好几年，但是，这又何尝不是一种逃避。
那么对于大学生呢？我们仍然相信童年的梦想和课本里勾勒的单纯世界，还是已经开始感叹生活艰难？
还记得当年语文书里学过的课文吗？那个在语文课上懵懂的少年，也终于在长大成人之后，读懂了文中的人生。
回看会发现，以前读的文章，好像包含了我们的一生，升学考研才读懂的《范进中举》；恋爱交友才读懂的《氓》；求职面试才读懂的《孔乙己》；谈婚论嫁才读懂的《孔雀东南飞》。
“教育闭环”
教育具有长期性和滞后性，就像是一个闭环。多年后你有一个瞬间突然意识到了什么，那就是子弹命中的瞬间，此时才是教育的完成。
正如一位老师说，她当初并不理解为什么她的初中老师总是督促他们好好学习，非常啰嗦，告诫他们一定要拼搏，一定要有积极向上的精神，还说现在不努力一定会后悔的。“年少的我当时不懂，因为这种话听到太多了，可后来我站在讲台上才知道，我成为了一个老师后才知道，她曾经说的话是多么的正确，面对讲台下的孩子们，他们就像曾经的我一样，当我劝她们要认真听课的时候，她们脸上觉得我啰嗦无奈的表情像极了当时的我，那个时候我才知道年少时开的一枪并非空枪，而是具有延迟性的一枪，而此刻，子弹正好命中眉心。”
“与自己和解”
18岁的时候满怀理想不理解王安石《游褒禅山记》中的“尽吾志而不能至，可以无悔矣。” ，经历了是是非非之后越发明白，决定一个人是否成功有太多因素，比如出身，比如机遇，比如天分。就连王安石这样才华盖世、位极人臣之辈，都无法完成梦想的蓝图，更别说这个世界平凡的大多数了。
但其实平凡才是生活的答案。
就像汪国真在《平凡的魅力》中写道:
我不会蔑视平凡，因为我就是平凡中的一员，我的心上印着普通人的愿望，眼里印着普通人的悲欢，我所探求的也是人们在探求着的答案。
人生的大概率都是平凡的，平凡才是生活的真相，没有光鲜亮丽的背景，也没有超乎常人的能力，都是在平凡的日子里做着平凡的事。
没有谁比谁的生活容易，也没有谁比谁的人生更高一级，每一个认真努力生活的人，都值得被尊重。读书、工作、生儿育女，最后悄然离去，这就是大多数人的一生。有时候，我们过不好这一生，并不是因为前面有人在阻挡，而是自己这一生都在和自己和平凡对抗。
其实幸福很简单，可以睡在自家的床上，可以随时吃父母做的饭菜，听爱的人在耳边说着爱听的情话，和自己的孩子愉快的玩耍。
只有真正活得明白的人，是会接受自己的平凡，与自己握手言和，平凡人有平凡人的伟大，不必刻意去追求别人眼中的不平凡。
人世间的一切不平凡，最后都要回归平凡，因为平凡才是答案，只有把平凡的生活过好，人生才是圆满。
觉
教育具有长期性和滞后性，就像是一个闭环。多年后你有一个瞬间突然意识到了什么，那就是子弹命中的瞬间，此时才是教育的完成。
这个概念最早起于一段短视频，讲的是教育的闭环，文章引用送东阳马生序 （宋濂），大致是讲述年少不知曲中意，再听已是曲终人。
今日在重温数学时忽然发现，会读书，突然想起以前看到书中提到读书的方法和影视风雨哈佛路 Homeless to Harvard (2003)中的David老师教育方式有异曲同工之妙，同时又想到国内教育提到的教材防自学机制。
活页纸记录法，依据自己对既有知识的理解，将知识点按照便于学习地方式排序。
会读书，读书未必要全读，选择想要了解地知识点去学习，其余非重要的内容放弃。
在生命的进程里，随着不断地经历和体验，我们或多或少都会有被“子弹”击中的时刻。在我们接受教育时，因为人生经验不足，我们无法真正理解其中深意，只是被动地接受和聆听。随着我们渐渐长大，经历的事情越来越多，对于从前受过的教育就会有感同身受的理解。人们将其称为“教育闭环”，即我们在学习时输入知识和道理，在生活磨练中参悟知识道理，得到反馈的过程。
对于某个学习过程来说，就像一个“闭环”，有输入和反馈的过程，然而对于整个人生旅程，教育却未必是单纯的“闭环”。我们曾经不理解长辈的劝诫，却在经过时间和经验的淬炼后，说出了同样的话；学生时代晦涩难懂的课文，却会在多年后与自己产生灵魂的共鸣，而后那些诗句古文又被我们传颂。学习知识和道理只是教育的第一步，此后生活中的每个瞬间，都是教育的一部分，每次顿悟，我们都会对教育有更深层次的理解，而在我们深刻体悟教育的同时，又将教育代代相传。对于个人来说，教育或许是一条与生命等长的“线”，而对于全体社会来说，教育又或许是与人类文明等长的“线”。